Integrantes de Marcha Patriótica reflexionan sobre proceso de paz en Colombia

Mauricio Ramos, Gloria Cuartas y Francisco Toloza, miembros del Movimiento socio-político "Marcha Patriótica", analizan la apertura de diálogos de paz entre las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia (FARC) y el Gobierno de Juan Manuel Santos.

II Escuela de formación: pensamiento ambiental “Ecos de una ausencia”

II Escuela de formación: pensamiento ambiental  “Ecos de una ausencia”

Organiza: Grupo de Estudiantes de Ingeniería Ambiental 

–Augusto Ángel Maya-

 Mayo 18 y 19 Edificio 25 Auditorio 1010

Comunicado a la comunidad universitaria: Los estudiantes celebramos victoria del comité pro mejora salarial!

COMUNICADO A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA SEDE PALMIRA

Primero que todo, saludamos enérgicamente la importante victoria que obtuvieron los trabajadores y trabajadoras del Comité Pro-mejora salarial en la mesa de negociaciones establecida para acordar los puntos exigidos justamente. Una vez más, la experiencia nos demuestra que con la lucha, la protesta, la resistencia y la propuesta, es como logramos conseguir nuestras demandas y como avanzamos en la consecución de un país justo, democrático y en paz. No lo es –indiscutiblemente- con la normalidad y con paños de agua tibia como nos hacemos escuchar de este Estado y esta clase dominante que históricamente se ha hecho la sorda ante las exigencias y necesidades del pueblo colombiano. Seguramente, quedará para la historia, una demostración más del poder y la fuerza del pueblo cuando se organiza y pelea por sus derechos, hito que sin lugar a dudas alienta las luchas sociales y populares y le demuestra a los incrédulos en el poder del pueblo y la movilización, que sí se pueden tener ganancias cuando nos organizamos y decidimos a toda costa defender lo que por derecho propio nos corresponde.

La mayoría de estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia, somos hijos e hijas de trabajadores y trabajadoras, y conocemos en carne propia lo que implica –para nuestras familias- el que nuestros padres tengan salarios irrisorios, con los cuales apenas pueden sostenernos a partir de un gran esfuerzo y de un cálculo exhausto de todos los gastos que tenemos a diario. Por lo tanto, no puede quedarnos tan difícil entender la justeza de la lucha que libraron los trabajadores simplemente porque el Estado y la Universidad, les reconozca el gran e importante esfuerzo que hacen día a día por un buen funcionamiento de nuestra Alma Mater; asunto que implica por supuesto, una reivindicación salarial en el marco de lo legalmente constituido, pues el ajuste exigido y ganado, no es nada salido de los cabellos, pues ha sido dinero que han dejado de recibir durante casi dos décadas. No pasa lo mismo –por obvias razones- con los trabajadores del sector defensa, pues ellos, vienen recibiendo cualquier tipo de dadivas y mejoras salariales, porque el Estado requiere que estén muy contentos y juiciosos en el mantenimiento de la guerra que sostienen, por eso –y muchos otros intereses- estos sectores de trabajadores sí cuentan con mejores condiciones de trabajo.

En este marco cabe preguntarnos, cuál es la función principal del Estado, ya que como es evidente, el Estado y sus gobiernos de turno, privilegian las acciones bélicas y la financiación de la guerra, por encima de la academia, el conocimiento, la investigación, la ciencia, la tecnología y aún más por encima de la garantía plena de los Derechos Fundamentales (Educación, Salud, Trabajo digno, Vivienda, etc.) que con esfuerzo nos hemos ganado como pueblo, esto a sabiendas que las funciones misionales de la Universidad son instrumentos que indiscutiblemente pueden servir para generar propuestas viables que ayuden al país a salir de la miseria de la mayoría de su población y a superar el conflicto social y armado por la vía del dialogo. Pero no, lamentablemente a este Estado no le interesa el bien común ni el buen vivir de toda la población, ni está en sus prioridades garantizar los derechos del pueblo, por eso es que estamos como estamos, pues nos han llevado hasta el punto en que todo es un negocio y un mercado lucrativo para terceros, pues mientras la gente se mata trabajando, finalmente los que gozan de ese dinero son los dueños de las empresas a las que la gente termina entregándoles todo su salario, pues el Estado no garantiza absolutamente nada.

En este marco, sabemos que el problema que hoy denuncian los trabajadores de la UN, es apenas una consecuencia de la des financiación de la Universidad Pública y por ende de su privatización, es decir, el problema tiene raíces profundas que surgen de las políticas gubernamentales y estatales en el marco de un modelo económico neoliberal que traza las líneas orientadoras para que el Estado se deshaga de todas sus responsabilidades y genere unas condiciones para la prestación de servicios, la mercantilización de los derechos y por ende de la vida misma. Por eso, pensamos que el triunfo de los trabajadores logrado en este momento, es una importante ganancia al capital, a la privatización y a las políticas neoliberales del Estado, aunque no es la lucha final, sí es una ganancia importante y trascendental.

Desde el Proceso de Organización Estudiantil, nos hemos solidarizado con la lucha de los trabajadores porque conocemos de sus causas y de la justeza de sus exigencias, porque somos hijos e hijas del pueblo asalariado. Igualmente, manifestamos la necesidad de obtener unas garantías académicas para continuar satisfactoriamente con el semestre, por lo que las directivas a nivel Nacional y de Sede tienen que comprometerse a darnos todas las garantías, buscando que se evite una masacre académica y un semestre mediocre, pues nuestra lucha es por una academia gratuita y de calidad. Ante esto, llamamos a los estudiantes y a todos los representantes estudiantiles a velar por unas condiciones básicas para que se desarrolle el 100% del semestre y de la programación académica en cada unas de las asignaturas, y en esta tarea, disponemos de los compañeros que siendo de nuestra organización, son a su vez representantes estudiantiles.

Finalmente, llamamos a los estudiantes a ser consientes que nuestra lucha, está en el marco de una educación diferente, y por ello, desde la Mesa Amplia Nacional Estudiantil, se construyó un borrador de ley que todos y todas debemos conocer y respaldar, por lo que es necesario que se lea, discuta y aporte frente a este documento, para ello invitamos a participar en todos los espacios que se abrirán así como en las reuniones por carreras que se vienen convocando. Igualmente llamamos a la movilización del Jueves 21 de Marzo, en la que los estudiantes exigiremos GRATUIDAD CON CALIDAD, para nuestra academia.

Fraternalmente,

PROCESO DE ORGANIZACIÓN ESTUDIANTIL –PROES-

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA SEDE PALMIRA

Marzo 18 de 2012.

Visítanos en : http://proesunalpalmira.blogspot.com/

Abiertas Inscripciones para la V Versión de la Catedra de Pensamiento Latioamericano: Colombia Cinco Siglos de Destiero " Paz con justicia social: un compromiso de todos"

CATEDRA DE PENSAMIENTO LATINOAMERICANO: COLOMBIA CINCO SIGLOS DE DESTIERRO V VERSIÓN: “Paz con justicia social: un compromiso de todos”. 

Con el propósito claro que tiene la Universidad de producir conocimientos en función de la sociedad, y que éste aporte propuestas para la solución de los conflictos, este curso abierto propone abordar académicamente el actual proceso para la terminación del conflicto y el futuro escenario de la paz en Colombia, teniendo en cuenta el contexto histórico nacional y algunas experiencias a nivel latinoamericano y mundial. El espacio de las aulas, abiertas a todos los sectores sociales, es un espacio idóneo para dar discusión sobre el papel de la academia y del pueblo, y sus aportes en los procesos de paz y más hoy cuando hay un esfuerzo institucional por aportar al proceso. Es por eso que el Proceso de Organización Estudiantil PROES invita a la comunidad universitaria y a todos los que estén interesados en participar activamente de esta iniciativa de estudiantes para estudiantes y cualquier ciudadano comprometido con la paz con justicia social, que en esta 5ta Versión hemos denominado: “Paz con justicia social: un compromiso de todos”.

Los temas a tratar en las conferencias serán: 

• Orígenes, naturaleza y desarrollo del conflicto. 

• Experiencias de los Procesos de paz en Colombia y el mundo: Errores y aciertos.

• Coyuntura política en el marco del desarrollo del proceso de paz. 

• Visiones de Paz y alcances de los actuales diálogos de paz.

• Aportes de la academia al proceso de paz. 

• Movimientos sociales y políticos en la construcción de soluciones por la paz

• Nuevo modelo económico. 

• Paz con justicia social. 

• Nuevo régimen político.

Invitamos cordialmente a todos aquellos compañeros y compañeras estudiantes de la UN sede Palmira y a personas interesadas en asistir a la cátedra de pensamiento Latinoamericano a que la inscriban para cursarlo este semestre los miércoles de 1 a 5 Pm, curso que empieza el día 6 de Febrero en las instalaciones de la Universidad Nacional de Colombia Sede Palmira.

Para los particulares el curso es gratis y debe inscribirse en la oficina de extensión universitaria o se pueden enviar los datos personales al siguiente correo: organizacionproes@gmail.com o a los correos del afiche. Los y las esperamos!

Alianza de Medios y Perodistas por la Paz En carta dirigida al Presidente de la Republica y los comandantes de las guerrillas de las FARC-EP y ELN, más de 25 medios de comunicación alternativos solicitan espacios en canales institucionales y garantias para el ejercicio de la labor de la prensa alternativa en Cohttp://www.marchapatriotica.org/images/7694094448_f27dd7571b.jpglombia. Tomado: VAMOS EN MARCHA.....

1er Taller "Aprendamos Haciendo" Tema: Compostajes

1er Taller "Aprendamos Haciendo" tema: Compostajes

Hoy 25 de Octubre se realizó la primera jornada de talleres “APRENDAMOS HACIENDO”  en la Universidad Nacional de Colombia - Sede Palmira con el tema de Compostajes.

Donde hubo participación activa de estudiantes de las carreras: Ing. Agronómica, Ing. Ambiental, Zootecnia y Diseño. El taller fue dirigido por el profesor Eyder Gómez y la agricultora Elizabeth Martínez, quienes nos compartieron sus conocimientos y experiencias a cerca del tema, resaltando la importancia de empezar a utilizar estas prácticas para aportar a la agricultura alternativa desde la universidad.

Esperamos encontrarnos el próximo jueves en el Centro de acopio de residuos sólidos, para hacerle seguimiento a nuestro compost y en un mes para el taller teorico, con el objetivo de seguir planteando ideas para la formación integral de los futuros profesionales de la Universidad Nacional Sede Palmira.

Colectivo de Ciencias Agropecuarias RAICES

El colectivo Raíces, es un espacio amplio de confluencia y organización de los estudiantes de las ciencias agropecuarias de la Universidad Nacional de Colombia sede Palmira, que haciendo alusión al carácter público de la institución educativa y partiendo del conocimiento de la realidad rural, contribuyan a la búsqueda de soluciones viables para los problemas de las comunidades tradicionales del país.

Objetivo general:

Transformar las ciencias agropecuarias de la UN Palmira, en ramas del conocimiento integrales y trasdisciplinarias en pro de una formación académica que responda a las necesidades de los sectores populares del país y contribuya acertadamente en la solución de los problemas sociales actuales.

Objetivos específicos:

• Defender de forma coherente y consecuente la Universidad Pública

• Defender los intereses comunes de los estudiantes de la Universidad en general y de la Facultad de ciencias agropecuarias en particular.

• Promover cambios en los planes curriculares de las ciencias agropecuarias en la vía de hacerlos integrales y con una visión social definida.

•Promover análisis críticos de la realidad rural partiendo de la premisa que en Colombia se vive un conflicto social y armado que tiene sus orígenes en el sector rural.

•Aportar en el avance organizativo de los estudiantes de la FCA

•Reivindicar la agricultura tradicional campesina y las formas alternativas de producción agropecuarias. 

•Defender la Agrobiodiversidad nacional y promover su conservación

•Ejercer nuestra solidaridad con las luchas populares en pro de la defensa de los derechos, la soberanía y la autonomía nacional.

•Fomentar la organización y formación campesina en pro de los intereses comunes.

•Promover la agricultura urbana en el municipio y las formas organización inherentes a ello. 

Nos reunimos los días Miércoles de 5 a 7 pm, En Sala Estudiantil, Por los laboratorios de zootecnia! 

Intervención de Iván Márquez en la instalación de la segunda fase del proceso de paz

Discurso leído hoy en Hurdal, Noruega, por parte del vocero del equipo de las FARC en las conversaciones de paz

Agencia Prensa Rural / Jueves 18 de octubre de 2012

Iván Márquez, vocero de las FARC en el proceso de paz, insistió en su intervención que sin justicia social, la paz sería una "quimera". Advirtió que "Una paz que no aborde la solución de los problemas políticos y sociales (...) equivaldría a sembrar de quimeras el suelo de Colombia".

HUYE EL RECTOR SALIENTE MOISES WASSERMAN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA SEDE PALMIRA.

En la mañana del día miércoles 25 de Abril, llegamos dispuestos a participar del Consejo de Sede ampliado que se citó para este día, con el fin de escuchar el “Informe de Gestión” del rector saliente Moisés Wasserman, quien mostraría a la comunidad universitaria el resultado de su gestión durante el último periodo de rectoría que ejerció.

En  la búsqueda del espacio donde el evento se realizaría, nos encontramos a algunos directivos que no nos dieron la cara, y quienes nos la dieron nos informaron que el evento se había cancelado, pero en ningún momento recibimos una explicación a tal cancelación. Ante esto, empezamos a indagar con compañeros y entre nosotros mismos las razones de tan injustificada cancelación, y así, atando cabos, nos dimos cuenta que el consejo de sede se realizó a puerta cerrada en CORPOICA, sitio de refugio de Wasserman, quien fue conducido allá, porque dizque su seguridad peligraba debido a que los estudiantes supuestamente estaban preparando algo para su llegada a la sede.

LANZAMIENTO DEL MOVIMIENTO POLÍTICO MARCHA PATRIÓTICA Y CONSTITUCIÓN DE SU CONSEJO PATRIÓTICO NACIONAL

LANZAMIENTO DEL MOVIMIENTO POLÍTICO MARCHA PATRIÓTICA Y CONSTITUCIÓN DE SU CONSEJO PATRIÓTICO NACIONAL

21, 22 y 23 de Abril de 2012

Bogotá - Colombia 

A PASOS AGIGANTADOS AVANZA LA MARCHA PATRIÒTICA

Santiago de Cali, abril 19 de 2012.

Decenas de organizaciones sociales en el Valle del Cauca continúan sumándose a la conformación del nuevo movimiento político Marcha Patriótica  que realizará su Lanzamiento este 21, 22 y 23 de abril en Bogotá.

La Cultura en Colombia, desde una perspectiva histórica.

Culminado exitosamente el primer eje temático de la Cátedra Abierta de Pensamiento Latinoamericano Colombia, Cinco Siglos de Destierro “Comunicación, Cultura y Educación, para vivir para transformar”  

Les invitamos cordialmente a la primer conferencia del eje temático de Cultura, la cual se denomina“La Cultura en Colombia, desde una perspectiva histórica” para esta, hemos invitado a la Maestra Patricia Ariza, dramaturga y poetiza colombiana, directora de la Corporación Nacional de Teatro y cofundadora con Santiago García del Teatro La Candelaria. 

Les esperamos este miércoles 21 de marzo a la 1PM en el auditorio 1020 del Edificio Nuevo de la Universidad Nacional de Colombia -Sede Palmira-

Se gozo en la Bienvenida de Semestre

Muchas gracias a quienes compartieron su alegría y sabor en la Bienvenida de Semestre.

Con buena música y talentos escondidos disfrutamos de un grato momento en nuestra cafetería de zootecnia, ahí recordamos que era llegar de primiparos a nuestra nueva casa, lo que significa hacer parte de la universidad pública y el compromiso que este nos exige y que se vio reflejado en la exitosa movilización de los estudiantes el semestre pasado, donde logramos frenar el proyecto de reforma a la ley 30. Este viernes no solo habitamos un espacio olvidado de las conspiraciones y creación para los estudiantes, sino que también celebramos el inicio de esta segunda etapa de construcción de nuestra propuesta alternativa de ley de educación, donde nos vamos a atrever a soñar con un país diferente que construiremos desde el alma mater, desde una educación que sea propuesta y camino para la paz con justicia social.

Y ser joven y no ser revolucionario es una contradicción hasta biológica… Salvador Allende

Compañeras y Compañeros!!!

 El Proceso de Organización Estudiantil –PROES- les invita muy fraternalmente a participar de la IV versión de nuestra Cátedra Abierta “Colombia: Cinco Siglos de Destierro” la cual tiene como tema y nombre “Comunicación, cultura y educación para vivir, para transformar”

 Está se desarrollará los días miércoles de 1pm a 5pm, para los estudiantes de la nacho cuenta como una asignatura de“Libre Elección” para particulares no tiene ningún costo y se debe hacer la inscripción en la oficina de “Extensión Universitaria” segundo piso de la torre administrativa o al teléfono 2868880 y al 2868888 ext 35480 - 35381 – 35180 desde el 30 de enero al 03 de febrero.

 Esperamos contar con su participación y construcción de este espacio académico.

"COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN PARA VIVIR, PARA TRANSFORMAR"

El Proceso de Organización Estudiantil –PROES– en reconocimiento de las potencialidades académicas que posee la Universidad Nacional de Colombia sede Palmira, como la formación técnica en ingenierías, especialmente del sector agropecuario y de las debilidades formativas en áreas como las ciencias sociales y humanas, se permite presentar la cátedra de pensamiento latinoamericano Colombia: cinco siglos de destierro que se llevará a cabo durante el primer semestre académico de 2012 la cual denominamos: “Comunicación, cultura y educación para vivir, para transformar”, donde nos proponemos investigar a la comunicación desde una perspectiva histórica-social para descifrar su influencia en los modelos de educación y en la cultura Colombiana

La comunicación es un proceso de interacción que permite leer y re-leer el comportamiento social, es decir, los procedimientos de la creación, la aplicación y la transmisión de los valores materiales y espirituales del ser humano.  Consideramos que la modernidad y el proyecto del capitalismo se han esforzado por configurar una

dependencia cultural en los pueblos latinoamericanos y que los procesos de comunicación social son pilares de dicho esfuerzo. Caracterizar la relación entre el modelo económico y cultural del capital y los instrumentos que los reproduce, como la educación, que condena a Colombia a la dependencia ideológica, cultural y económica, son nuestro objeto de estudio para proponer en rededor de nuestra tesis, al calor del debate catedrático.        

 Este ejercicio académico estará guiado por tres ejes estructurales de estudio

• La comunicación 
• Comunicación y cultura  
• Comunicación y Educación

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

EJE TEMÁTICO	CONFERENCIA	SEMANA
COMUNICACION	Inicio de Clase	1 (feb 08)
	La comunicación como un sector estratégico (económico-histórico)	2 (feb 15)
	La comunicación en Colombia	3 (feb 22)
	Estrategias para forjar la contrainformación	4 (feb 29)
	1er Sección de Mesas de Trabajo	5 (mar 07)
	Plenaria	6 (mar 14)
COMUNICACIÓN Y CULTURA	La cultura en Colombia. Una perspectiva histórica	7 (mar 21)
	La cultura popular	8 (mar 28)
		Semana Santa
	El hombre es el artífice de la historia. Experiencias en el trabajo Cultural	9 (abr 11)
	2da Sección de Mesas de Trabajo	10 (abr 18)
	Plenaria	11 (abr 25)
COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN	Los modelos de educación en Colombia	12 (may 02)
	La educación como instrumento ideológico y cultural	13 (may 09)
	Un nuevo modelo de Educación para alcanzar la paz con justicia social	14 (may 16)
	3ra Sección de Trabajo en Mesas	15 (may 23)
	Plenaria Final	16 (may 30)

L@S ESPERAMOS......

Declaración de la MESA AMPLIA NACIONAL ESTUDIANTIL -MANE-

20 y 21 de Agosto de 2011 Universidad Distrital, Bogotá.

Primero Túnez, después fue Egipto, y más tarde en gran parte del norte de África y el medio oriente, luego en España, Irlanda, Grecia e Israel;  cientos de miles de estudiantes, desempleados, trabajadores y ciudadanos del común colman plazas y parques, contra un orden económico internacional inicuo y que se encuentra en fase de declive. En América Latina los estudiantes de Puerto Rico, Colombia y otros países se movilizan bajo el norte de la lucha social en Chile que ya completa más de 3 meses de tomas y marchas estudiantiles, cuyo más reciente acto fue el paro obrero-estudiantil de 48 horas.

Se trata de sucesos llevados a cabo en todo del mundo que no pueden ser presentados como aislados. Aunque variadas son sus manifestaciones, definitivamente tienen causas comunes. No son coincidencia si no que obedecen a las más genuinas respuestas de un mundo que no aguanta más, y que clama por auténticos estadios de bienestar y progreso, y en la que Colombia por supuesto no es la excepción.

Teniendo como antesala el convulsionado entorno internacional, mas de mil estudiantes pertenecientes a diferentes procesos organizativos de las 32 universidades públicas y del SENA, y más de la mitad de las 48 universidades privadas del país, desde la Guajira hasta Nariño, pasando por Antioquia y los llanos orientales, se hicieron sentir en la Universidad Distrital, para la realización de la primera Mesa Amplia Nacional Estudiantil. De igual manera se hizo manifiesto el sentir unitario, el respaldo y la solidaridad con los estudiantes de secundaria, con los profesores y trabajadores. Nadie a quien le duela la educación quería perderse esta cita con la historia, allí participaron importantes delegaciones que consideran que la defensa de la educación como derecho es un imperativo social y una condición indispensable para el desarrollo nacional.

Bajo esta atmósfera sesionó la MANE, la más grande apuesta del movimiento estudiantil colombiano en décadas, y solo con un contexto de esta naturaleza puede entenderse la magnitud de los avances alcanzados en estas jornadas. En la mesa programática la consecución de un 'Programa mínimo' del estudiantado, se convierte en el principal avance. El Programa Mínimo consta de 6 ejes donde se plasman las demandas y propuestas necesarias para el avance de la educación superior en Colombia: Financiación del Derecho a la Educación, la Autonomía y la Democracia Universitarias, la Calidad Académica, el Bienestar Universitario, las libertades democráticas y la relación Universidad y sociedad. Este programa se erigió con los siguientes objetivos, los cuales a su vez, rigen el conjunto de la agenda de movilización: i) rechazo integral y hundimiento a la propuesta de Nueva Ley de Educación Superior; ii) construcción de una propuesta alternativa de universidad; iii) el fortalecimiento del movimiento estudiantil y iv) el desarrollo de un Paro Nacional Universitario.

En la mesa organizativa la apuesta radicó en fortalecer las Mesas Amplias ya existentes en cada Universidad y región, así como en avanzar en su construcción donde aún no existan, bien sea en el ámbito local, regional o por universidad. Además se definió, que allí en donde existan otras formas de organización, y el debate interno concluya que tales referentes deben permanecer, sin dar el paso hacia la Mesas Amplias, se acogerán los propósitos y criterios de amplitud de la Mesa Amplia Nacional Estudiantil. Finalmente, la discusión de organización concluyó con la definición de fortalecer o crear espacios de interlocución Multiestamentaria en cada Universidad y región, así como con el conjunto del movimiento social y popular.

De igual manera se integrará un Comité Operativo de la MANE, conformado por dos miembros de cada proceso local, regional o nacional el cual será  encargado de coordinar las actividades y jornadas de movilización y cuya primera reunión se llevara a cabo en Palmira, el 10 de septiembre, a propósito de los 40 años del “Programa Mínimo de Palmira”. Las tareas que este Comité habrá de definir son: i) la fecha del Paro Nacional Universitario; ii) la conformación de las comisiones de comunicaciones y publicidad y la de Derechos Humanos; iii) la preparación y el desarrollo de la consulta del 6 de octubre; iv) el carácter del Escenario Nacional Programático; y v) los criterios para la definición de las vocerías nacionales.

En la mesa de movilización, se aprobó un nutrido cronograma de jornadas nacionales de protesta cívica, y el llamamiento a un Paro Nacional Universitario como respuestas del movimiento estudiantil a la Nueva Ley de Educación Superior. Es preciso señalar que la construcción del “Programa Mínimo” fue aprobada por consenso ya que se aprecia que los  problemas que suscita esta iniciativa son tanto de procedencia como de contenido y a su vez son insalvables. La ausencia de financiación adecuada de la universidad pública, los créditos usurarios y las matriculas impagables, la negación de la Autonomía y la Democracia Universitarias, el desmonte de los sistemas de Bienestar Universitario, la militarización de los campus, como los que se viven en la UIS o en la de Antioquia, así como la violación a las libertades democráticas y el irrespeto a los Derechos Humanos, la toma del sistema educativo nacional por las multinacionales y universidades corporativas; siguen siendo los problemas estructurales de la educación superior en Colombia y para los cuales la mentada ley antes que resolverlos los agrava. 

De tal manera que la agenda de movilización trazada por la MANE se llevará a cabo así: el 7 de Septiembre la gran jornada nacional por la educación junto a los estudiantes de secundaria, FECODE, los profesores universitarios, las madres y los padres de familia, y saldremos a las calles a rechazar la Nueva Ley de Educación Superior y a exigir la educación como Derecho. El 6 de Octubre realizaremosla Consulta Nacional Universitaria, iniciativa que busca un masivo pronunciamiento de la comunidad universitaria en contra de las pretensiones oficiales. El 12 de Octubre iniciaremos un cese de actividades académicas de 48 horas e inundaremos las calles con el conjunto del movimiento social y popular. También se ratificó la convocatoria del Escenario Nacional Programático, que contará con la participación de los demás sectores sociales y políticos, adicionales a los que conforman la comunidad universitaria. La tarea es preparar el Paro Nacional Universitario, nuestro compromiso es con la construcción de una propuesta de educación alternativa, inspirada en el Programa Mínimo y la transformación de las bases de la actual política de educación superior.

Como se evidencia, las conclusiones adoptadas son trascendentales para el desarrollo del movimiento estudiantil y social del país. No en vano, Santos, luego de tan solo 2 días de concluida la primera Mesa Amplia, anunció que retirará del proyecto de ley lo concerniente al ánimo de lucro. Alegó que “no es el momento oportuno" y que dicha propuesta no reunía el consenso tanto en la Unidad Nacional como en la comunidad universitaria. En su alocución omitió señalar que el artículo que dice sustituir ya se encuentra contenido en el Capítulo XI relativo al Comercio de Servicios Transfronterizos del Tratado de Libre Comercio suscrito con los Estados Unidos, acuerdo que el Congreso de ese país se encuentra próximo a ratificar. Así que el retiró de este aspecto no es una concesión del gobierno como pretenden hacer creer a la comunidad universitaria y a la sociedad civil, sino una más de sus continuas formas para distraer el debate y contrarrestar las fuertes manifestaciones sociales y de opinión que se han realizado en contra de esa intención, así como las que están por desarrollarse. Además, dicho anuncio pretende disfrazar la profunda crisis que sufre el sistema de educación superior en Colombia, cuya salida tan sólo será posible en tanto que persista el norte programático y de acción que el estudiantado en su autonomía ha definido en la presente Mesa Amplia Nacional Estudiantil.

La Mesa Amplia Nacional Estudiantil, bajo éstos puntos de propuesta para una educación diferente a la que se nos ha presentado desde el gobierno al día de hoy, hace un llamamiento a los estudiantes de toda Colombia, a lo largo y ancho de nuestra geografía nacional a construir el Paro Nacional Universitario por el hundimiento de la Nueva Ley de Educación Superior, y la construcción democrática de una propuesta de educación diferente.

Para este fin los estudiantes universitarios ya contamos con un Programa Mínimo, es decir, unas banderas de propuesta del estudiantado hacia una nueva universidad. Esta convocatoria a la gran movilización nacional universitaria también va dirigida a todos los estamentos universitarios, al trabajador, al obrero, al indígena, al campesino, a hombres y mujeres de nuestro mapa nacional y a la sociedad en general,  a ensanchar el torrente por donde fluya una educación para las necesidades de la sociedad colombiana.

Conscientes de los enormes esfuerzos que requiere la consolidación de este proceso, pero convencidos del momento histórico que nos compete, convocamos a toda Colombia pero en especial a los jóvenes y estudiantes, profesores, trabajadores y directivos a que defendamos la educación como un derecho, y para que luchemos de manera decidida por un nuevo sistema educativo que siente las bases para las transformaciones que requiere el país y así alcanzar la senda definitiva de paz, democracia y soberanía.

1er Encuentro Municipal de Estudiantes de Secundaria de Palmira Coordinación Municipal De Estudiantes De Secundaria -COMUNES-

17 de junio del 2011

DECLARACIÓN FINAL

Motivados por la inconformidad con el sistema educativo actual, con todas las desigualdades en las aulas de clase y la realidad que padecemos cada día; en medio del señalamientos y la estigmatización contra nuestra organización y nuestros dirigentes, y tras visitar en bicicleta o a pie más de 17 instituciones educativas públicas, en ocasiones con cerradas de puerta en la cara, así como en otras donde nos abrieron el espacio fraternalmente, con la terquedad juvenil y el empeño rebelde de los estudiantes, realizamos el Primer Encuentro Municipal de Estudiantes de Secundaria, un espacio abierto para todos aquellos que nos pensamos la educación, que estamos inconformes y deseamos construir un modelo educativo alternativo, amplio y popular, que este dirigido a construir una sociedad democrática, igualitaria, de la mano con la justicia social y la soberanía nacional.

Con el apoyo del SUTEV-Palmira, de SINTRAUNAL-Palmira, SINTRAIME-Yumbo, SINTRAQUIM-Yumbo, de la secretaria de cultura y turismo, de la secretaria de educación, de la Compañía El Teatro Vive, y el esfuerzo, voluntad e iniciativa de todos los miembros de COMUNES, pudimos llevar a cabo y con éxito este espacio de dialogo y participación estudiantil, donde confluimos casi 100 estudiantes de todo el municipio para escuchar dos conferencias que nos mostraron la realidad de la educación y la importancia de la organización en el sector secundarista, y debatir acerca de los problemas que tenemos en nuestra educación y cómo podemos aportar para resolverlos.

Enmarcando la problemática de la educación en Colombia dentro del proceso de profundización del modelo neoliberal que tiende a mercantilizar todos los derechos fundamentales y reducir el papel del Estado en la sociedad, acorde con los designios de los EEUU para perpetuar su dominación contra nuestro pueblo tanto económica como política y culturalmente, y con el beneplácito de los sectores dominantes colombianos arrodillados frente al imperialismo,

Concluimos:

Que los contenidos educativos no están guiados a resaltar nuestros problemas, nuestros intereses, no nos muestra nuestra historia, ni nuestro papel fundamental como personas criticas capaces de transformar la realidad; sino que están enfocados básicamente al mercado, a resolver los problemas del sector económico privado, negando el desarrollo integral y socio-cultural de los estudiantes,

Que es difícil encontrar profesores que estén interesados en que sus estudiantes aprendan por el amor al conocimiento y no por cumplir con un currículo, pues este modelo lo que impulsa es a enseñarnos de una manera estándar, haciéndonos ver a nuestros compañeros como competencia y no solidariamente,

Que en las instituciones educativas no hay material didáctico que incentive nuestro interés por el conocimiento, ni espacios para la reflexión y el cuestionamiento de los métodos de enseñanza; el hacinamiento hace que no podamos pensar bien, y la educación en la que estamos está guiada a vernos como maquinas y no como seres humanos integrales,

Que se utilizan pruebas estándar para evaluar solo ciertos conocimientos de manera memorística, generando estrés, presión, incomprensión y desarraigo de los espacios educativos a quienes no cumplen con el modelo de “estudiante ejemplar”, convirtiéndonos en una simple cifra para la competencia por recursos entre las instituciones,

Que los espacios planteados para el dialogo entre las directivas, los profesores y los estudiantes no se están cumpliendo plenamente, dejando el papel del personero y del representante estudiantil limitado a una representación vaga de nuestros intereses que no permite una autocritica, una retroalimentación, ni el dialogo para que demos propuestas para mejorar nuestra educación, pues ni siquiera conocemos el presupuesto de nuestras instituciones facilitando los malos manejos y la corrupción,

Que las instituciones educativas no cumplen con los requerimientos básicos de salubridad e infraestructura necesarias para garantizar excelentes condiciones al estudiantado, así como de personal especializado dentro de estas para garantizar condiciones de bienestar estudiantil, como enfermeras o aseadoras, debido a la falta de recursos económicos, a la distribución inequitativa entre las instituciones y la mala administración de estos,

Que en las instituciones educativas no se tiene en cuenta la opinión de los estudiantes sobre el manual de convivencia, no se respetan los derechos consagrados en la constitución política de 1991 como el derecho al libre desarrollo de la personalidad, en varias instituciones educativas los profesores y directivas intervienen directa o indirectamente en la elección de voceros y personeros, y se persigue y reprime a los estudiantes que piensan diferente, configurando todo esto un claro escenario antidemocrático y de violación a los derechos estudiantiles,

Que el estado invierte un mínimo porcentaje a la educación de los colombianos, impidiendo una educación de calidad y con amplia cubertura en el país,

Que la satanización y difamación del movimiento estudiantil es una realidad en nuestro municipio, evidenciándose con la persecución y acosamiento por parte de algunos profesores y rectores de las instituciones educativas públicas de Palmira contra los dirigentes estudiantiles,

Por tanto proponemos:

Implementar una Cátedra de Pensamiento Latinoamericano para la promoción de la formación integral y el reconocimiento de nuestra historia y nuestros valores como pueblo; así mismo, en todas las materias debe estar incluido el pensamiento crítico y propositivo.

Propiciar la creación de espacios culturales, tanto de danza, música o teatro que recojan los intereses de los estudiantes y estén guiados a fortalecer nuestro sentido de pertenencia con las instituciones educativas y con nuestras raíces populares, financiados y respaldados por el estado.

Se deben plantear proyectos educativos que estén en contacto con las comunidades que nos rodean, de esta forma comenzaremos a mirar sus problemas, a aplicar nuestro conocimiento en nuestra cotidianidad y estarán guiados al mejoramiento de nuestra sociedad y de nuestra cultura.

El pre-icfes no debe ser obligatorio y no nos deben cobrar por ello, el Estado debe darnos espacios para la preparación de las pruebas icfes, pero entendiendo que esto no es lo único en lo que debemos estar enfocados.

El Estado debe generar espacios para la capacitación de los profesores, para el mejoramiento de su forma de enseñanza y la implementación de enseñanzas propias.

Dar a conocer el presupuesto que maneja cada institución a los estudiantes y hacerlos participes en su manejo.

Mejorar la instalación de los actuales colegios, con zonas verdes, espacios deportivos y baños adecuados.

Contratar el personal adecuado para las diferentes tareas que se deben realizar dentro de las instituciones.

Fortalecer la participación y la democracia escolar de todas las instituciones educativas del municipio dinamizando los consejos estudiantiles para el cumplimiento efectivo de sus objetivos, y reconociendo las decisiones tomadas por los estudiantes en estos.

Implementación de la tarifa diferencial de transporte para los estudiantes de primaria, secundaria y bachillerato de las distintas instituciones publicas de Palmira.

Subsidiar útiles escolares a los estudiantes de primaria y secundaria de estrato uno y dos.

Implementación del servicio de salud y póliza de seguro estudiantil en todas las instituciones publicas del municipio, con calidad y sin costo para los estudiantes.

Ampliación de la cubertura sin hacinamiento de los estudiantes dentro de los salones de clase, permitiendo esto a los estudiantes y profesores facilidad para cumplir debidamente con sus labores.

Respeto al derecho de objeción de conciencia frente al servicio militar obligatorio como contempla el artículo 18 de la constitución política.

Formalizar el apoyo institucional para la realización anual del encuentro de estudiantes de secundaria como espacio democrático y autónomo de los estudiantes, teniendo en cuenta las instituciones rurales para la participación en dicho evento.

Reconocimiento de COMUNES como interlocutor válido de los estudiantes ante las instituciones educativas y ante la administración municipal.

Realizar reformas democráticas y participativas de los manuales de convivencia, con participación decisoria de los estudiantes.

Apoyar la formación de un comité de COMUNES en cada una de las instituciones educativas y que se termine la persecución y el acosamiento por parte de los directivos hacia los líderes estudiantiles.

Apoyo por parte de la secretaria de educación para a las distintas actividades de COMUNES que se realizaran dentro de las instituciones educativas.

Finalmente, saludamos los procesos de organización y lucha por la defensa de la educación pública y los derechos del pueblo que hoy se mantienen firmes en sus objetivos en toda Latinoamérica y el Caribe, invitando a todos los jóvenes estudiantes colombianos y vallecaucanos a vincularse a esta dinámica por la construcción de un nuevo mundo posible, y rechazando la persecución, señalamiento y estigmatización a que nos someten los representantes del statu quo, en particular a las directivas y profesores de los colegios que reprimen nuestros anhelos de cambio y de manera irresponsable nos vinculan con organizaciones al margen de la ley, llamándolos a la construcción democrática y al dialogo como opción civilizada para llegar una sociedad en paz y con justicia social.

Palmira, 17 de junio de 2011