Declaración de la MESA AMPLIA NACIONAL ESTUDIANTIL -MANE-

20 y 21 de Agosto de 2011 Universidad Distrital, Bogotá.

Primero Túnez, después fue Egipto, y más tarde en gran parte del norte de África y el medio oriente, luego en España, Irlanda, Grecia e Israel;  cientos de miles de estudiantes, desempleados, trabajadores y ciudadanos del común colman plazas y parques, contra un orden económico internacional inicuo y que se encuentra en fase de declive. En América Latina los estudiantes de Puerto Rico, Colombia y otros países se movilizan bajo el norte de la lucha social en Chile que ya completa más de 3 meses de tomas y marchas estudiantiles, cuyo más reciente acto fue el paro obrero-estudiantil de 48 horas.

Se trata de sucesos llevados a cabo en todo del mundo que no pueden ser presentados como aislados. Aunque variadas son sus manifestaciones, definitivamente tienen causas comunes. No son coincidencia si no que obedecen a las más genuinas respuestas de un mundo que no aguanta más, y que clama por auténticos estadios de bienestar y progreso, y en la que Colombia por supuesto no es la excepción.

Teniendo como antesala el convulsionado entorno internacional, mas de mil estudiantes pertenecientes a diferentes procesos organizativos de las 32 universidades públicas y del SENA, y más de la mitad de las 48 universidades privadas del país, desde la Guajira hasta Nariño, pasando por Antioquia y los llanos orientales, se hicieron sentir en la Universidad Distrital, para la realización de la primera Mesa Amplia Nacional Estudiantil. De igual manera se hizo manifiesto el sentir unitario, el respaldo y la solidaridad con los estudiantes de secundaria, con los profesores y trabajadores. Nadie a quien le duela la educación quería perderse esta cita con la historia, allí participaron importantes delegaciones que consideran que la defensa de la educación como derecho es un imperativo social y una condición indispensable para el desarrollo nacional.

Bajo esta atmósfera sesionó la MANE, la más grande apuesta del movimiento estudiantil colombiano en décadas, y solo con un contexto de esta naturaleza puede entenderse la magnitud de los avances alcanzados en estas jornadas. En la mesa programática la consecución de un 'Programa mínimo' del estudiantado, se convierte en el principal avance. El Programa Mínimo consta de 6 ejes donde se plasman las demandas y propuestas necesarias para el avance de la educación superior en Colombia: Financiación del Derecho a la Educación, la Autonomía y la Democracia Universitarias, la Calidad Académica, el Bienestar Universitario, las libertades democráticas y la relación Universidad y sociedad. Este programa se erigió con los siguientes objetivos, los cuales a su vez, rigen el conjunto de la agenda de movilización: i) rechazo integral y hundimiento a la propuesta de Nueva Ley de Educación Superior; ii) construcción de una propuesta alternativa de universidad; iii) el fortalecimiento del movimiento estudiantil y iv) el desarrollo de un Paro Nacional Universitario.

En la mesa organizativa la apuesta radicó en fortalecer las Mesas Amplias ya existentes en cada Universidad y región, así como en avanzar en su construcción donde aún no existan, bien sea en el ámbito local, regional o por universidad. Además se definió, que allí en donde existan otras formas de organización, y el debate interno concluya que tales referentes deben permanecer, sin dar el paso hacia la Mesas Amplias, se acogerán los propósitos y criterios de amplitud de la Mesa Amplia Nacional Estudiantil. Finalmente, la discusión de organización concluyó con la definición de fortalecer o crear espacios de interlocución Multiestamentaria en cada Universidad y región, así como con el conjunto del movimiento social y popular.

De igual manera se integrará un Comité Operativo de la MANE, conformado por dos miembros de cada proceso local, regional o nacional el cual será  encargado de coordinar las actividades y jornadas de movilización y cuya primera reunión se llevara a cabo en Palmira, el 10 de septiembre, a propósito de los 40 años del “Programa Mínimo de Palmira”. Las tareas que este Comité habrá de definir son: i) la fecha del Paro Nacional Universitario; ii) la conformación de las comisiones de comunicaciones y publicidad y la de Derechos Humanos; iii) la preparación y el desarrollo de la consulta del 6 de octubre; iv) el carácter del Escenario Nacional Programático; y v) los criterios para la definición de las vocerías nacionales.

En la mesa de movilización, se aprobó un nutrido cronograma de jornadas nacionales de protesta cívica, y el llamamiento a un Paro Nacional Universitario como respuestas del movimiento estudiantil a la Nueva Ley de Educación Superior. Es preciso señalar que la construcción del “Programa Mínimo” fue aprobada por consenso ya que se aprecia que los  problemas que suscita esta iniciativa son tanto de procedencia como de contenido y a su vez son insalvables. La ausencia de financiación adecuada de la universidad pública, los créditos usurarios y las matriculas impagables, la negación de la Autonomía y la Democracia Universitarias, el desmonte de los sistemas de Bienestar Universitario, la militarización de los campus, como los que se viven en la UIS o en la de Antioquia, así como la violación a las libertades democráticas y el irrespeto a los Derechos Humanos, la toma del sistema educativo nacional por las multinacionales y universidades corporativas; siguen siendo los problemas estructurales de la educación superior en Colombia y para los cuales la mentada ley antes que resolverlos los agrava. 

De tal manera que la agenda de movilización trazada por la MANE se llevará a cabo así: el 7 de Septiembre la gran jornada nacional por la educación junto a los estudiantes de secundaria, FECODE, los profesores universitarios, las madres y los padres de familia, y saldremos a las calles a rechazar la Nueva Ley de Educación Superior y a exigir la educación como Derecho. El 6 de Octubre realizaremosla Consulta Nacional Universitaria, iniciativa que busca un masivo pronunciamiento de la comunidad universitaria en contra de las pretensiones oficiales. El 12 de Octubre iniciaremos un cese de actividades académicas de 48 horas e inundaremos las calles con el conjunto del movimiento social y popular. También se ratificó la convocatoria del Escenario Nacional Programático, que contará con la participación de los demás sectores sociales y políticos, adicionales a los que conforman la comunidad universitaria. La tarea es preparar el Paro Nacional Universitario, nuestro compromiso es con la construcción de una propuesta de educación alternativa, inspirada en el Programa Mínimo y la transformación de las bases de la actual política de educación superior.

Como se evidencia, las conclusiones adoptadas son trascendentales para el desarrollo del movimiento estudiantil y social del país. No en vano, Santos, luego de tan solo 2 días de concluida la primera Mesa Amplia, anunció que retirará del proyecto de ley lo concerniente al ánimo de lucro. Alegó que “no es el momento oportuno" y que dicha propuesta no reunía el consenso tanto en la Unidad Nacional como en la comunidad universitaria. En su alocución omitió señalar que el artículo que dice sustituir ya se encuentra contenido en el Capítulo XI relativo al Comercio de Servicios Transfronterizos del Tratado de Libre Comercio suscrito con los Estados Unidos, acuerdo que el Congreso de ese país se encuentra próximo a ratificar. Así que el retiró de este aspecto no es una concesión del gobierno como pretenden hacer creer a la comunidad universitaria y a la sociedad civil, sino una más de sus continuas formas para distraer el debate y contrarrestar las fuertes manifestaciones sociales y de opinión que se han realizado en contra de esa intención, así como las que están por desarrollarse. Además, dicho anuncio pretende disfrazar la profunda crisis que sufre el sistema de educación superior en Colombia, cuya salida tan sólo será posible en tanto que persista el norte programático y de acción que el estudiantado en su autonomía ha definido en la presente Mesa Amplia Nacional Estudiantil.

La Mesa Amplia Nacional Estudiantil, bajo éstos puntos de propuesta para una educación diferente a la que se nos ha presentado desde el gobierno al día de hoy, hace un llamamiento a los estudiantes de toda Colombia, a lo largo y ancho de nuestra geografía nacional a construir el Paro Nacional Universitario por el hundimiento de la Nueva Ley de Educación Superior, y la construcción democrática de una propuesta de educación diferente.

Para este fin los estudiantes universitarios ya contamos con un Programa Mínimo, es decir, unas banderas de propuesta del estudiantado hacia una nueva universidad. Esta convocatoria a la gran movilización nacional universitaria también va dirigida a todos los estamentos universitarios, al trabajador, al obrero, al indígena, al campesino, a hombres y mujeres de nuestro mapa nacional y a la sociedad en general,  a ensanchar el torrente por donde fluya una educación para las necesidades de la sociedad colombiana.

Conscientes de los enormes esfuerzos que requiere la consolidación de este proceso, pero convencidos del momento histórico que nos compete, convocamos a toda Colombia pero en especial a los jóvenes y estudiantes, profesores, trabajadores y directivos a que defendamos la educación como un derecho, y para que luchemos de manera decidida por un nuevo sistema educativo que siente las bases para las transformaciones que requiere el país y así alcanzar la senda definitiva de paz, democracia y soberanía.

1er Encuentro Municipal de Estudiantes de Secundaria de Palmira Coordinación Municipal De Estudiantes De Secundaria -COMUNES-

17 de junio del 2011

DECLARACIÓN FINAL

Motivados por la inconformidad con el sistema educativo actual, con todas las desigualdades en las aulas de clase y la realidad que padecemos cada día; en medio del señalamientos y la estigmatización contra nuestra organización y nuestros dirigentes, y tras visitar en bicicleta o a pie más de 17 instituciones educativas públicas, en ocasiones con cerradas de puerta en la cara, así como en otras donde nos abrieron el espacio fraternalmente, con la terquedad juvenil y el empeño rebelde de los estudiantes, realizamos el Primer Encuentro Municipal de Estudiantes de Secundaria, un espacio abierto para todos aquellos que nos pensamos la educación, que estamos inconformes y deseamos construir un modelo educativo alternativo, amplio y popular, que este dirigido a construir una sociedad democrática, igualitaria, de la mano con la justicia social y la soberanía nacional.

Con el apoyo del SUTEV-Palmira, de SINTRAUNAL-Palmira, SINTRAIME-Yumbo, SINTRAQUIM-Yumbo, de la secretaria de cultura y turismo, de la secretaria de educación, de la Compañía El Teatro Vive, y el esfuerzo, voluntad e iniciativa de todos los miembros de COMUNES, pudimos llevar a cabo y con éxito este espacio de dialogo y participación estudiantil, donde confluimos casi 100 estudiantes de todo el municipio para escuchar dos conferencias que nos mostraron la realidad de la educación y la importancia de la organización en el sector secundarista, y debatir acerca de los problemas que tenemos en nuestra educación y cómo podemos aportar para resolverlos.

Enmarcando la problemática de la educación en Colombia dentro del proceso de profundización del modelo neoliberal que tiende a mercantilizar todos los derechos fundamentales y reducir el papel del Estado en la sociedad, acorde con los designios de los EEUU para perpetuar su dominación contra nuestro pueblo tanto económica como política y culturalmente, y con el beneplácito de los sectores dominantes colombianos arrodillados frente al imperialismo,

Concluimos:

Que los contenidos educativos no están guiados a resaltar nuestros problemas, nuestros intereses, no nos muestra nuestra historia, ni nuestro papel fundamental como personas criticas capaces de transformar la realidad; sino que están enfocados básicamente al mercado, a resolver los problemas del sector económico privado, negando el desarrollo integral y socio-cultural de los estudiantes,

Que es difícil encontrar profesores que estén interesados en que sus estudiantes aprendan por el amor al conocimiento y no por cumplir con un currículo, pues este modelo lo que impulsa es a enseñarnos de una manera estándar, haciéndonos ver a nuestros compañeros como competencia y no solidariamente,

Que en las instituciones educativas no hay material didáctico que incentive nuestro interés por el conocimiento, ni espacios para la reflexión y el cuestionamiento de los métodos de enseñanza; el hacinamiento hace que no podamos pensar bien, y la educación en la que estamos está guiada a vernos como maquinas y no como seres humanos integrales,

Que se utilizan pruebas estándar para evaluar solo ciertos conocimientos de manera memorística, generando estrés, presión, incomprensión y desarraigo de los espacios educativos a quienes no cumplen con el modelo de “estudiante ejemplar”, convirtiéndonos en una simple cifra para la competencia por recursos entre las instituciones,

Que los espacios planteados para el dialogo entre las directivas, los profesores y los estudiantes no se están cumpliendo plenamente, dejando el papel del personero y del representante estudiantil limitado a una representación vaga de nuestros intereses que no permite una autocritica, una retroalimentación, ni el dialogo para que demos propuestas para mejorar nuestra educación, pues ni siquiera conocemos el presupuesto de nuestras instituciones facilitando los malos manejos y la corrupción,

Que las instituciones educativas no cumplen con los requerimientos básicos de salubridad e infraestructura necesarias para garantizar excelentes condiciones al estudiantado, así como de personal especializado dentro de estas para garantizar condiciones de bienestar estudiantil, como enfermeras o aseadoras, debido a la falta de recursos económicos, a la distribución inequitativa entre las instituciones y la mala administración de estos,

Que en las instituciones educativas no se tiene en cuenta la opinión de los estudiantes sobre el manual de convivencia, no se respetan los derechos consagrados en la constitución política de 1991 como el derecho al libre desarrollo de la personalidad, en varias instituciones educativas los profesores y directivas intervienen directa o indirectamente en la elección de voceros y personeros, y se persigue y reprime a los estudiantes que piensan diferente, configurando todo esto un claro escenario antidemocrático y de violación a los derechos estudiantiles,

Que el estado invierte un mínimo porcentaje a la educación de los colombianos, impidiendo una educación de calidad y con amplia cubertura en el país,

Que la satanización y difamación del movimiento estudiantil es una realidad en nuestro municipio, evidenciándose con la persecución y acosamiento por parte de algunos profesores y rectores de las instituciones educativas públicas de Palmira contra los dirigentes estudiantiles,

Por tanto proponemos:

Implementar una Cátedra de Pensamiento Latinoamericano para la promoción de la formación integral y el reconocimiento de nuestra historia y nuestros valores como pueblo; así mismo, en todas las materias debe estar incluido el pensamiento crítico y propositivo.

Propiciar la creación de espacios culturales, tanto de danza, música o teatro que recojan los intereses de los estudiantes y estén guiados a fortalecer nuestro sentido de pertenencia con las instituciones educativas y con nuestras raíces populares, financiados y respaldados por el estado.

Se deben plantear proyectos educativos que estén en contacto con las comunidades que nos rodean, de esta forma comenzaremos a mirar sus problemas, a aplicar nuestro conocimiento en nuestra cotidianidad y estarán guiados al mejoramiento de nuestra sociedad y de nuestra cultura.

El pre-icfes no debe ser obligatorio y no nos deben cobrar por ello, el Estado debe darnos espacios para la preparación de las pruebas icfes, pero entendiendo que esto no es lo único en lo que debemos estar enfocados.

El Estado debe generar espacios para la capacitación de los profesores, para el mejoramiento de su forma de enseñanza y la implementación de enseñanzas propias.

Dar a conocer el presupuesto que maneja cada institución a los estudiantes y hacerlos participes en su manejo.

Mejorar la instalación de los actuales colegios, con zonas verdes, espacios deportivos y baños adecuados.

Contratar el personal adecuado para las diferentes tareas que se deben realizar dentro de las instituciones.

Fortalecer la participación y la democracia escolar de todas las instituciones educativas del municipio dinamizando los consejos estudiantiles para el cumplimiento efectivo de sus objetivos, y reconociendo las decisiones tomadas por los estudiantes en estos.

Implementación de la tarifa diferencial de transporte para los estudiantes de primaria, secundaria y bachillerato de las distintas instituciones publicas de Palmira.

Subsidiar útiles escolares a los estudiantes de primaria y secundaria de estrato uno y dos.

Implementación del servicio de salud y póliza de seguro estudiantil en todas las instituciones publicas del municipio, con calidad y sin costo para los estudiantes.

Ampliación de la cubertura sin hacinamiento de los estudiantes dentro de los salones de clase, permitiendo esto a los estudiantes y profesores facilidad para cumplir debidamente con sus labores.

Respeto al derecho de objeción de conciencia frente al servicio militar obligatorio como contempla el artículo 18 de la constitución política.

Formalizar el apoyo institucional para la realización anual del encuentro de estudiantes de secundaria como espacio democrático y autónomo de los estudiantes, teniendo en cuenta las instituciones rurales para la participación en dicho evento.

Reconocimiento de COMUNES como interlocutor válido de los estudiantes ante las instituciones educativas y ante la administración municipal.

Realizar reformas democráticas y participativas de los manuales de convivencia, con participación decisoria de los estudiantes.

Apoyar la formación de un comité de COMUNES en cada una de las instituciones educativas y que se termine la persecución y el acosamiento por parte de los directivos hacia los líderes estudiantiles.

Apoyo por parte de la secretaria de educación para a las distintas actividades de COMUNES que se realizaran dentro de las instituciones educativas.

Finalmente, saludamos los procesos de organización y lucha por la defensa de la educación pública y los derechos del pueblo que hoy se mantienen firmes en sus objetivos en toda Latinoamérica y el Caribe, invitando a todos los jóvenes estudiantes colombianos y vallecaucanos a vincularse a esta dinámica por la construcción de un nuevo mundo posible, y rechazando la persecución, señalamiento y estigmatización a que nos someten los representantes del statu quo, en particular a las directivas y profesores de los colegios que reprimen nuestros anhelos de cambio y de manera irresponsable nos vinculan con organizaciones al margen de la ley, llamándolos a la construcción democrática y al dialogo como opción civilizada para llegar una sociedad en paz y con justicia social.

Palmira, 17 de junio de 2011

Los Estudiantes se encontraron!

17 de junio, 9:15am.

El centro de convenciones Amaime de la ciudad de Palmira se inundo de alegría,  de vitalidad y de muchas ganas de re-evolucionar el mundo de los estudiantes de secundaria.  Colegios como: El Cádenas, El Raffo, San Vicente de Paul, Antonio Lizarazo, El Politecnico, entre otros, socializaron su cotidianidad a través de las voces de quienes dan vida a estas instituciones sus “ESTUDIANTES”. Ellos y Ellas llegaron con problemáticas y salieron con propuestas, se dieron espacio para hablar, soñar y construir una educación mejor, una educación incluyente donde ell@s sean los protagonistas del presente y la fortaleza del futuro. 

Con muchas cosas en común, la diferencia, el uniforme, los y las estudiantes palmiran@s  identificaron a unísono la palabra “ORGANIZACIÓN”, como lo expreso Paola Andrea Villaquirán del colegio Raffo quien nos conto que la organización es muy importante porque… “por los estudiantes existen los colegios y son parte activa de la institución, debemos tomar consciencia de esto y empezar a participar activamente, para cambiar muchas cosas que se nos impone en la educación actualmente” así se expreso e invito a los sus compañer@s estudiantes a que se vinculen a espacios organizativos como la Coordinación Municipal de Estudiantes de Secundaria –COMUNES-, la cual se conforma hace mas de 2 años ante la necesidad de espacios donde l@s estudiantes se reúnan a pensarse su educación y hacer parte de ella, característica natural de la juventud que cuestiona, que es rebelde, pero también propositiva y constructiva, comprometida con un país que desde hace muchos años anhela la justicia social y que nos exige avanzar hacia ella.

Esa juventud rebelde que inundo el centro de convenciones Amaime, aquel viernes, reivindico a través de este Encuentro Municipal De Estudiantes, su presencia histórica en la lucha social de nuestro país alzando la bandera que empuñaron compañeros como  Gonzalo Bravo Pérez y Uriel Gutiérrez, quienes cayeron a manos del Estado los días 8 y 9 de junio, días que nunca olvidaremos, ni callaremos.

 

Porque: ¡Por nuestros muertos, ni un minuto de silencio……!